某连教练员正在结合专业理论打开实践教育 。第集赵金攀摄 。团军
天还未亮，某旅某营一场战备拉动在第83集团军某旅驻训场打开。战场接到指令 ，校验某连展连长带领官兵快速调集编组 ，区帮一路苦练“走打吃住藏” ，官兵准时抵达使命地域 。吃透
得到上级表彰认可 ，教材展连长和官兵们都很慨叹 ，第集就在数月前 ，团军连队还因战备拉动中连续呈现“特情处置不妥”“车辆假装失效”等问题，某旅某营被上级点名批判 。战场
那次拉动 ，校验连队前往集结地域途中 ，区帮连续遭受查核组下达的特情 ，二排指挥员虽严厉依照规范 ，指令各车组减缩车距加速经过 ，却未想到使用邻近遮蔽物及时躲避“敌”侦查 ，终究被判使命失利；分散地域进行假装作业时 ，三排虽严厉按纲要规则架起制式假装网 ，但由于缺少临机灵敏性 ，致使车辆假装与周边地貌契合度不高 ，反倒暴露了方针 。
“为何战备专业理论查核全优 ，规范规则背得滚瓜烂熟，却在实战化练习中漏洞百出 ？”复盘会上，潘营长要求咱们对此进行认真反思。分析问题时 ，又有一些相似现象浮出水面。比方 ，单个带兵人把规则中的“定人定物” ，机械了解为贴标签 、划格子，等等 。有些官兵知道有误差 ，觉得只要按规范要求做了，出了问题也没职责。
“学习不能死记硬背 、生搬硬套 ，有必要紧贴实践灵敏运用 ，在实战硝烟中承受查验！”随后 ，潘营长带领咱们打开评论 ，并就“配备更新速度加速 ，教材修订周期跟不上”“面临新情况 ，单个官兵仍习气死记硬背 ，缺少见机行事认识”等问题进行辩析反思 。
“此前练习 ，我就吃过死记硬背的亏 。”展连长首先讲话 ：敌人不会按题库“命题” ，战场上也没有规范答案 ！
对此 ，有官兵小声嘀咕 ：“规范规则也是从实战中总结而来的 ，总不能全盘否定吧。” 。
“理论与实践其实并不抵触，但要依据战场环境灵敏运用。”潘营长用实弹射击举例 ：射击瞄准原理官兵有必要把握 ，但据枪姿态怎么调整 ，却要与所在环境地势相适应；战备物资定位 ，遵从“定人定物”准则 ，能够保证谨慎规范，但也要依据使命实践灵敏调整 。“咱们对立的是本本主义 ，而不是理论自身。”潘营长的话 ，让一些官兵遭到启示 。
跟着评论深化，咱们到达一致 ：战场环境瞬息万变 ，有必要依据实践学专业理论 、安身实践需求谋立异 ，在学用结合中加强转化运用 。
随后 ，营党委研究决定打开一次“专业理论对接实战”活动 ，经过大项使命 、日常练习有针对性地查验官兵学习成效，引导咱们结合战场练习了解教材专业理论 ，在纯粹学风 、纠治学用“两张皮”问题上继续发力 ，不断强化官兵实战认识和思想。
很快 ，活动拉开帷幕 。驻训场上 ，某连装甲技师纪强带着班组成员围在某型步战车旁，他手中《配备操作规范》空白处 ，鳞次栉比标示着不同战术场景下的特情处置方法。“教材规则 ，步战车冬天发动前要用加温锅将水温预热至70摄氏度，但在紧迫情况下 ，水温到达40摄氏度也能够顺畅发动 。”操作手册上用赤色记号笔圈出的“战位注解” ，让咱们对配备实操使用有了更多启示 。
练习场另一端 ，营部伙食班将《野战快餐化保证规范》贴在自行伙食车上，班长文贵林在动摇跋涉条件下打开工作 。“除了规范要求外 ，在实践作业时，把汤桶尽可能放在重心低处 ，能进一步战胜动摇带来的影响 。”这些从专业理论中习得 、经过实战查验的经历做法 ，让官兵形象愈加深入 。
此外，该营还新开设了“战场校验区”，旨在模仿实战布景 ，帮官兵吃透教材 ，让咱们更直观领会专业理论常识的实战价值 ，进一步打破学用壁垒。
走进“战场校验区” ，笔者看到 ，班长施晓宇成心将某型侦测器件歪斜架起 ，让兵士们调查显示屏上的数据动摇 。“教材里写着‘务必要坚持设备水平’，但没解说为什么 。现在咱们能够看到，凡是有纤细歪斜，就会导致百米外的方针定位呈现巨大误差……”经过调查学习，官兵对配备运用更有底数 。
“当官兵开端用实战思想审视和考虑规则规范，并在实践中灵敏运用时 ，专业理论才干真实转化为战斗力 。”潘营长说，跟着“专业理论对接实战”活动深化打开 ，练兵备战成效显着提高 。不久前的一次红蓝对立中，该营官兵运用所学常识，灵敏应对各种复杂情况，成功打败劲“敌”。
作者 ：谭海波 刘扬 。
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